Triggerwarnungen (?) im Literaturunterricht

Die Diskussion um schulische Literaturauswahlprozesse ist ein deutschdidaktischer Dauerbrenner mit unterschiedlicher Akzentuierung. Aktuell sind Triggerwarnungen ein Thema, die Schüler:innen und auch Studierende vor belastenden Inhalten schützen sollen. Doch wie lässt sich dies mit Art. 5 Abs. 3 S. 1 des Grundgesetzes, der Freiheit von Kunst und Wissenschaft, vereinbaren? Die Veranstaltung widmet sich aus interdisziplinärer Perspektive der Frage, wie im Literaturunterricht die Balance zwischen Kunstautonomie und pädagogischer Verantwortung zu finden ist.

Mitgestaltet wird der Studientag von Michael Sommer von Sommers Weltliteratur to go, dem Weilheimer Seminarlehrer Christian Rühle und Kolleginnen des schulpsychologischen Dienstes der Stadt München.