Die Forschungsstelle am Institut für Deutsche Philologie beschäftigt sich interdisziplinär und anwendungsorientiert mit Fragen nach Werteerziehung in einer pluralen Gesellschaft, der Rolle der Schule und des Deutschunterrichts und der Bedeutung der Lehrerpersönlichkeit bei der Vermittlung von Werten.
mehr erfahrenAktuelles
Workshop im Sommersemester: „GrundgeSätze“
Unsere Grundrechte von und für Schüler:innen
Stell dir vor, du lebst in einer Gesellschaft, in der Werte wie Würde, Freiheit und Gleichheit Grundlage der alltäglichen Entscheidungsfindung …
Neue Newsletter-Reihe: Was uns wichtig ist
Die drei Sommerausgaben des Newsletters MehrWERT widmen sich verschiedenen Themen, die unsere Arbeit an der Forschungsstelle gerade besonders prägen: Wir …
Nächste Gesprächsstunde
Thema: Verfassungsviertelstunde
Ein besonderes Anliegen sind uns die Chancen der Verfassungsviertelstunde als WERTvolle 15 Minuten. In unserem Arbeitsraum teilen wir darum von …
Triggerwarnungen (?) im Deutschunterricht
Die Diskussion um schulische Literaturauswahlprozesse ist ein deutschdidaktischer Dauerbrenner mit unterschiedlicher Akzentuierung. Aktuell sind Triggerwarnungen ein Thema, die Schüler:innen und …
Neu erschienen: „Fortbildungs- und Professionalisierungsangebote SGW“. Eine Broschüre des Kompetenzverbunds lernen:digital
Vor Kurzem hat der Kompetenzverbund lernen:digital eine Broschüre mit Fortbildungs- und Professionalisierungsangeboten veröffentlicht, die im Rahmen der verschiedenen Projekte des …
Jetzt online: die digitale Selbstlerneinheit „DiKoViNa – Digital kompetent durch Videos zur Nachhaltigkeit“
Vor einigen Tagen haben wir die Alpha-Version unserer digitalen Selbstlerneinheit DiKoViNa („Digital kompetent durch Videos zur Nachhaltigkeit“) auf der LMU-eigenen Plattform UnterrichtOnline …
Erhältlich ab 29.04.25: „Der Deutschunterricht“ 2/2025 – Demokratiebildung: Sprache. (Hg. von Sabine Anselm)
Schule ist kein neutraler, sondern ein wertvoller Ort für Demokratiebildung als lebendiger und dynamischer Prozess einer durchgängigen demokratischen Sprachbildung. In …
