Workshop im Wintersemester: „Unterricht resonant gestalten“

Dass Unterricht nicht nur formal und inhaltlich gelingen soll, sondern gar „resonant“ für die Lernenden, aber auch sie selbst sein soll, ist ein Wunsch, vielleicht sogar ein aktives Ziel vieler (angehender) Lehrerinnen und Lehrer. Was aber bedeutet es konkret, Unterricht so zu gestalten, dass die Beteiligten des Unterrichts sowohl miteinander als auch mit den im Mittelpunkt stehenden Unterrichtsgegenständen in Resonanz treten können? Der Workshop wird zunächst die Grundlinien einer sogenannten resonanzorientierten Didaktik präsentieren, deren Ausgangspunkt der von Hartmut Rosa entwickelte Resonanzbegriff ist: Dieser versteht Lernen nicht als Aneignung von Wissen, sondern als Anverwandlung von Weltbeziehungen. Es geht also um die Gestaltung von Lernräumen und didaktischen Konkretionen, in denen Resonanz möglich werden kann – unter Anerkennung von Dissonanzen, Widerständen und Scheitern. In einer zweiten Phase sollen ausgewählte praxiserprobte Lernräume und Konkretionen gemeinsam durchgeführt sowie weiterführende Überlegungen zur resonanzorientierten Unterrichtsgestaltung in den je eigenen Unterrichtsfächern getätigt werden. Es sind somit – ganz im Sinne möglichst umfassender Resonanz – angehende Lehrpersonen aller Schularten und –fächer Zielgruppe des Angebots.

Die Veranstaltung kann auch angerechnet werden für das Qualifikationsprogramm der Forschungsstelle Werteerziehung und Lehrer:innenbildung. Die Anmeldung erfolgt über LehramtPRO des MZL in LSF oder per Mail an info@werteerziehung.de.